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This podcast discusses the role of educational psychologists in addressing sexual orientation issues in educational institutions. It covers topics such as the legal framework, limitations, challenges, and tips for psychologists in this field. The guests, a collaborative group from a course on psychosocial action in the educational context, share their insights and strategies. They emphasize the importance of interdisciplinary and transdisciplinary approaches, ethical considerations, and the need for inclusive and supportive environments in schools. The conclusion highlights the promotion of peaceful problem-solving, emotional support, and the power of collaboration in creating positive change. Hola, queridos oyentes, bienvenidos a su programa radial, este podcast súper interesante que te da de gran utilidad para los futuros psicólogos. Así que si tú eres estudiante de Psicología de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD, este espacio es para ti, pues hoy hablaremos del rol del psicólogo educativo en los casos de orientación sexual en las instituciones educativas, temas importantes como el abordaje de esta problemática a nivel de normatividad, alcances, limitaciones, retos, entre otros tips que serán de gran ayuda para el desarrollo de tus destrezas como líder transformador de realidades en la comunidad. Y bueno, el día de hoy tenemos unas invitadas súper especiales, las chicas del Grupo Colaborativo 6298 del curso Acción Psicosocial en el Contexto Educativo. Me presento esta humilde servidora, mi nombre es Claudia Gámez. Y bienvenidos, bellas damas, cuéntenos quiénes de ustedes nos acompañan el día de hoy. Encantadísima de poder participar en este programa. Mi nombre es Flores Belén de Quintero. Muchas gracias, Claudia, por estar en este espacio. Mi nombre es Estela Gámez. Muy buenas tardes, mi nombre es Rosalía Cubillos Pardo. Y bueno, entrando ya en materia, Estela, desde el quehacer del psicólogo en el campo educativo, ¿cuáles son los alcances, las limitaciones, los retos, las oportunidades de desarrollo del psicólogo en los diferentes contextos educativos a nivel nacional e internacional, a partir del caso del que estamos tratando, del caso Sebastián Orientación Sexual? El quehacer del psicólogo en el campo educativo se ve reflejado por la percepción de las demás personas, donde se evidencia la problemática de un joven en un colegio que tiene problemas de género y el comportamiento, y eso hace que afecte al núcleo familiar y al núcleo educativo. Y como rol de psicólogos en este campo, lo debemos tener en cuenta y avalar en los recursos disciplinarios de la institución. Esto se logra también haciendo el debido consenso con los sociólogos, con el trabajador social de la institución, con el psicólogo clínico. También puede manejar ciertas pautas en esta parte del estudiante y en un ambiente adquiriendo conocimientos a nivel nacional e internacional. Excelente, Estela. Y bien, de ahí surge la inquietud, ¿cómo el psicólogo educativo aborda el caso de Sebastián Orientación Sexual y de qué manera se abordaría desde la acción psicosocial? Entonces, para este caso, en mi rol de psicólogo educativo, inicio con un diagnóstico participativo contextual. De esta manera podría identificar la problemática. Luego, me apropio de la norma vigente, como lo es, por ejemplo, la Ley 1090 de 2006, que reglamenta el ejercicio de la psicología en Colombia. La Ley 1098 de 2006, que es el Código de Infancia y Adolescencia. La Ley 1620 de 2013, que es el Sistema Nacional de Convivencia Escolar. Y bajo este marco, y otras más, procedo con la creación de un programa de intervención psicosocial, que sería un proyecto de inclusión con una metodología participativa que oriente a la comunidad a emprender acciones que busquen inclusión escolar, equidad, justicia social, derechos humanos. De esta manera, apoyar a la comunidad educativa para que con sus propias ideas se pueda mejorar el clima escolar. Y finalmente, para la atención personal de Sebastián, le indico la Ruta de Atención Integral para su protección, su recuperación y la restitución de sus derechos. Y bueno, Rosalía, cuéntanos, ¿cuáles serían las acciones del psicólogo en el campo educativo para abordar la problemática trabajada, en este caso, pues, desde el bienestar y el autocuidado? No hay nada más especial y maravilloso que poder contar con personas como ustedes. El profesional en psicología educativa puede desempeñar un papel fundamental en el abordaje de la problemática acerca de la orientación sexual con una persona o individuo, teniendo en cuenta las siguientes acciones. Primero, encontrar un espacio donde pueda el psicólogo escuchar, orientar y asegurar la confidencialidad del consultante, de aquella persona que está ávida y deseosa de ser escuchada. Segundo, el psicólogo puede colaborar con la creación de programas de educación sexual. Esto conlleva a que se reinvente, a que pueda hacer una compilación clara de lo que el paciente necesita. Tercero, el profesional en psicología puede invitar a la persona a explorar o encontrar sus propias necesidades, valores, principios y metas personales respecto a la orientación sexual. Es algo que no se le puede negar a una persona que quiera conocer acerca de este tema. Cuarto, fomentar el bienestar emocional, ayudando a trabajar en el desarrollo de sus habilidades, permitiéndole que las pueda descubrir. Por ejemplo, que él pueda aprender a manejar el estrés en el momento en que él no encuentre una salida. Que sepa que él vale mucho, que su autoestima es algo que debe tener muy claro. También es muy importante que él pueda conocer acerca de su cuidado y su presentación personal. Quinto, ayudando a que la persona, en este caso, el joven que está recibiendo la ayuda de orientación sexual, pueda encontrar apoyo en la construcción de redes, apoyo de sus amigos, de su familia, de grupos que se encargan de apoyar a estas personas que se encuentran en esta encrucijada y en estas circunstancias. Muchas gracias. Muy bien, Rosalía, así es. Y Flor, cuéntanos, ¿tú cómo consideras que se relaciona y se articula la psicología educativa desde lo interdisciplinar y lo transdisciplinar a partir del caso que estamos analizando? Bueno, pienso que la psicología educativa se relaciona y articula de manera interdisciplinaria y transdisciplinaria en el caso de este joven, Sebastián, el cual se declara homosexual en su colegio y tendría en primera instancia como relación que la psicología educativa puede trabajar de forma interdisciplinaria con otros profesionales como son los psicólogos clínicos, los trabajadores sociales, los maestros y consejeros escolares para poder entender las necesidades emocionales y sociales de este joven. Esto permite una atención integral que abarca tanto el aspecto educativo como el bienestar emocional de Sebastián. Por otro lado, desde una perspectiva transdisciplinaria, la psicología educativa también podría colaborar con expertos en estudios de género, sociólogos, antropólogos y otros campos para abordar la diversidad sexual en el contexto escolar. Esta aproximación busca pues trascender las fronteras disciplinarias para comprender la complejidad del fenómeno y promover algunas estrategias inclusivas y que sean respetuosas dentro de este entorno educativo. Esta psicología educativa se articula de manera interdisciplinaria y transdisciplinaria también al abordar el caso de este joven en su colegio. Así es, Flor, tienes toda la razón. Y Estela, cuéntanos tú cuáles son las consideraciones éticas que debe tener en cuenta un psicólogo en su quehacer disciplinar a partir del Código Deontológico. El uso del simulador en el ejercicio de la psicología conlleva consideraciones éticas más relevantes en el Código Deontológico Ley 1090 del 2006. En el caso de Sebastián, orientación sexual en la institución educativa. Se estipula así, consentimiento informado, los profesionales en psicología de la educación antes de utilizar el simulador deben tener muy en cuenta y explicar muy de una forma muy clara y veraz el propósito y los procedimientos involucrados de los participantes de las instituciones educativas. Confidencialidad, los profesionales en psicología de la educación deben garantizar la confidencialidad de la información obtenida a través del simulador, siendo protegida la privacidad de los participantes en las instituciones educativas. Beneficencia y no maleficencia. Los profesionales de la psicología en educación deben asegurarse de que el uso del simulador beneficie a los participantes y no llegue a causarles daño respetando el bienestar emocional y psicológico de las instituciones educativas. Competencia profesional. Los profesionales de la psicología en educación deben utilizar el simulador sólo si se cuenta con la formación y competencia necesaria, tratando de evitar prácticas más allá de la capacitación del profesional de psicología educativa. Integridad. Los profesionales de la psicología en educación deben tener en cuenta que el simulador de una forma ética y honesta, evitando la manipulación de resultados de la información recopilada de los participantes en las instituciones educativas. Gracias. Interesante información, chicas. Rosalía, ¿podrías tú regalarles a nuestros oyentes una conclusión final de este tema tan interesante que hemos tratado el día de hoy? Al concluir este hermoso conversatorio, podríamos rescatar tres ideas principales sobre el quehacer del psicólogo en el campo educativo desde la acción psicosocial. Primero, promocionar la convivencia y la solución pacífica de problemas. Por ejemplo, en la institución educativa, fomentar un ambiente escolar y positivo. Segundo, el apoyo emocional es muy importante. Se necesita que haya intervención en momentos de crisis, estados depresivos, miedo, angustia y soledad. También tenemos presente invitar a la familia y a la comunidad estudiantil para poder establecer canales o vías de comunicación. Es muy relevante que tengamos en cuenta que trabajar juntos se pueden generar cambios positivos, que la inclusión conlleva a que se puedan solucionar problemas. El profesional en psicología educativa puede desempeñar el papel fundamental en el abordaje de cualquier problemática porque está capacitado para ello. Muchas gracias. Y bueno amigos, esto es todo por hoy. Gracias a el excelente grupo colaborativo por haber trabajado muy unidas dando lo mejor de sí para sacar adelante este hermoso podcast. También gracias a usted, queridos oyentes, por haber estado con nosotros el fin de semana. Y un agradecimiento muy especial a la comandante de este grupo, nuestra docente Lady Liliana Leal Diaz, por estar apoyándonos en nuestro proceso formativo. Hasta luego, chao.