kedrahoui

The speaker gives feedback on a presentation. They mention that replacing a statue with a representative of the rainbow generation could cause debates and conflicts. They suggest providing more details about the rainbow generation and their significance. The speaker also mentions that music can play a role in culture and identity, but the arguments presented lack clarity and specificity. They suggest exploring different types of music and considering the perspectives of the rainbow generation. The speaker also mentions the importance of postal stamps in representing the rainbow generation, but questions the relevance in the digital age. They suggest providing more information about the individuals and their historical context. Overall, the speaker advises the presenter to develop their arguments further and provide more clarity on the topics discussed. Copie de Tounia Ketraoui, Devoir d'envie n°6, Première expression orale. Première annoncée, on peut peut-être remplacer une statue de Valerie Henderson par un passager de la rainbow generation, étant un symbole fort de leur reconnaissance à la société britannique et de leur diversité. Attention, prononciation de diversity. Vous pensez que ça peut être pragmatique et causer de nombreux débats. Attention, debate. Et que ça peut causer des conflits, car peut-être que tout le monde ne sera pas d'accord. Alors, il faut expliquer pourquoi, parce que vous avez lancé des arguments, mais vous ne dites pas pourquoi. Qui peut s'opposer, par exemple, pourquoi, pour quelles raisons ? Et vous ne mentionnez pas non plus qui sont ces gens de la rainbow generation, alors que c'est quand même le cœur du sujet, donc on attendrait davantage de détails sur qui sont ces personnes, de quel pays sont-elles venues, quand sont-elles arrivées, que représentent-elles pour l'histoire de la Grande-Bretagne, etc. Deuxième annoncée, on dit que la musique peut jouer un rôle dans la culture et l'identité. Attention, identity. Attention, il manque un mot quand vous dites « it could enrich musical », « musical what », on attend quelque chose. Incorporer la musique de la rainbow generation est un bon moyen de célébrer leur héritage à travers ces événements commémoratifs. Attention à la prononciation de « several », donc plusieurs événements pour s'organiser, pour attirer le public et leur faire apprécier les différentes musiques. Pour poser une autre question, est-ce que vous pensez que c'est une bonne idée d'incorporer des musiques, on ne sait pas quel type de musique. Là encore, la production reste assez floue en termes d'argumentation, on ne voit pas vraiment le cœur du sujet, ni de quoi il est question. La génération ringoche, par exemple, vous pourriez détailler qu'elle venait des Caraïbes, donc peut-être qu'il y a des types de musiques auxquelles on peut s'appuyer ou faire référence en particulier. Comment les mélanger avec, par exemple, les musiques traditionnelles britanniques, ou les musiques plus contemporaines. Qu'en pensent ces personnes, quels sont leurs témoignages ? On pourrait chercher davantage d'arguments. Alors, d'ailleurs énoncé, soyez clair aussi sur le sujet pressing, dites que les peintres postaux sont importants, et qu'à chaque fois qu'une lettre est envoyée, ça rappelle la rainbow generation, et ça peut circuler à travers le monde entier, donc ça prouve que ça a de l'importance. Attention à la prononciation de « problematic », donc pour vous ça ne pose pas de problème, mais c'est facile à mettre en place, et les gens utilisent beaucoup les timbres postaux, alors ça on peut fortement en douter, notamment qu'il y a de moins en moins de lettres qui sont envoyées. Une deuxième question, ça peut aider à faire prendre conscience de l'histoire de la rainbow generation. Donc là encore, on ne sait pas vraiment quel est le sujet pressing, je pense qu'il s'agit de faire déteindre l'honneur des figures importantes de la génération ringoche. Il est vraiment dommage qu'il n'y ait aucune information sur qui sont ces personnes, car c'est le cœur du sujet, qui sont-elles, d'où viennent-elles, quand sont-elles arrivées en Grande-Bretagne, pourquoi, quels exécutants ont-elles affronté, vous auriez même pu chercher des témoignages de ces personnes, de leurs descendants, ce qu'elles représentent pour la culture britannique, des témoignages historiens également, des différentes communautés par exemple qui côtoient ces personnes. Donc la langue est plutôt compréhensible, mais il faut vraiment développer davantage vos argumentations, car ça reste assez flou, et on a du mal à comprendre les sujets en question.