Kramczynski

The student's oral presentation focuses on the topic of climate change and environmental awareness among young people. They discuss the causes and consequences of climate change, such as the increase in CO2 emissions, deforestation, and plastic pollution in the oceans. They emphasize the importance of individual and government actions, such as reducing CO2 emissions, recycling, and implementing stricter laws and measures. They also mention the need for renewable energy sources and prevention campaigns targeting both the general public and children. However, the presentation lacks specific examples and details. The student's tone is slow and monotonous, but their language is generally understandable, with a few minor errors. Overall, the content is coherent, but more concrete examples and details are needed. Copie de Kramsinski et Stéphane, devoir d'anglais n°4, niveau seconde. Je m'intéresserai ici plus particulièrement à la partie expression orale en continu. Vous commencez votre production en vous présentant et en évoquant l'effet un peu exceptionnel que vous avez pu effectuer. Donc vous pouvez aller au Mont Blanc et au Mont Kilimanjaro. La cause dont vous voulez parler ici, c'est plus particulièrement le changement climatique et la cause environnementale, notamment auprès d'un jeune public. Et donc vous souhaitez faire prendre conscience aux jeunes qu'il faut agir. On ne peut pas rester indifférent face à tous les changements qui sont en train de s'opérer, notamment les galaxies qui fondent et qui reculent. Et donc vous mentionnez ensuite les raisons et conséquences de ce changement climatique, notamment effectivement la forte hausse des émissions de gaz de CO2 qui pollue énormément l'environnement et l'atmosphère, sans compter aussi la destruction des habitats due à la hausse de la déforestation aussi dans certaines zones du monde. De même, les océans qui souffrent de la pollution plastique. De même, comme les océans sont pollués, malheureusement les espèces marines sont à risque de disparaître et on voit déjà certaines espèces qui s'en voient disparaître. Donc là, par exemple, vous auriez pu donner des exemples concrets. Quelles espèces, dans quelles zones du monde, qui est concerné, quels types d'animaux, de flore et de faune, donner des détails. Et donc en termes de solution, vous dites que tout le monde doit être engagé et tout le monde peut agir en réduisant ses émissions de CO2, en triant ses déchets, en recyclant, par des actions concrètes. Donc les individus peuvent agir, mais effectivement les États, les gouvernements sont aussi bien sûr responsables et doivent mettre en place des lois et des mesures plus strictes et plus contraignantes peut-être. Ils peuvent aussi agir pour plus d'énergie renouvelable, évoquer plus de renouvelables comme on voit. Donc pareil, vous pourriez citer des exemples tels que l'éolien, le solaire, quels pays sont assez avancés sur ces mesures-là, quels pays doivent vraiment agir parce qu'ils n'en font pas assez. Et donc cela passe aussi par des campagnes de prévention, donc auprès de la population, du public, mais aussi des plus jeunes âges à l'école en faisant de la prévention auprès des enfants et en leur inculquant les bonnes conduites à adopter pour ne pas polluer leur planète. Et donc vous finissez en essayant de convaincre vraiment votre audience d'agir maintenant, car là on est face à une situation assez critique et que cela demande de l'urgence. Donc chacun doit être responsable, doit peut-être aussi alerter les gouvernements et faire de la prévention par semaine. Donc vos arguments sont assez corrects et cohérents, mais comme je vous le disais, ça manque d'exemples concrets. Vraiment aller dans les détails, donner des chiffres, des pourcentages, des dates, des comparaisons, par exemple pour les glaciers, donner les espèces qui sont en voie de disparition, de combien de pourcentages la pollution a augmenté, est-ce que c'est en train de réduire, quels pays sont en avance en termes d'énergie renouvelable, quels pays sont vraiment en retard, qui doit agir plus concrètement, est-ce que c'est les États 5 individuellement ou alors les États du G7, du G20, voilà, donnez vraiment beaucoup de mesures plus concrètes. Autrement, c'est assez correct. Au niveau linguistique, votre ton est quand même très lent et monotone, donc essayez d'être dynamique et plus convaincant. Malgré tout, les mots sont assez compréhensibles. On note quand même quelques petites erreurs telles que « waste » et pas « wast », « climate », « wider », « ensure » et pas « ensure », et enfin « availability ». Voilà, donc ils sont des petites erreurs à retravailler. Malgré tout, vos propos sont assez cohérents et corrects, mais voilà, ça manque d'exemples et de détails plus concrets.