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The speaker critiques the pronunciation and unclear arguments in three different statements. In the first statement, the importance of teaching fundamental skills like math and reading is mentioned, but it is unclear how personal and social skills fit into this. The second statement discusses the potential benefits of artificial intelligence, but the connection to social media is unclear. In the third statement, the speaker argues that young people should have a voice in politics and society, but their argument is inconsistent and lacks evidence. Overall, the speaker suggests that the arguments need more clarity, coherence, and reliable sources to be convincing. Copie de Maëmali, je devrais en ouvrir numéro 6, Terminal, Expression Générale. Alors attention à votre prononciation quand même qui reste avec des erreurs. Vous parlez de garder les fondamentaux tels que les mathématiques, la lecture, l'écriture à l'école. Donc attention à la prononciation de CAPS et BASIC. Attention également à la prononciation de AWARE. Vous dites qu'il est important d'encourager les critiques chez les jeunes pour rester unis. Je ne comprends pas de quoi vous parlez ensuite de l'unité de la nation et de cinq générations. Je ne comprends pas. Attention à la prononciation de WHY. Vous dites que les jeunes veulent être bons et qu'il faut se focaliser aussi sur les compétences plus personnelles et sociales comme le langage non-violent. Attention à NON-VIOLENT, la résolution de conflits. Vous dites que si l'école implique, inculque, pardon, ses compétences, cela résoudra les divisions. Attention aussi à votre langue car vous dites THE YOUNGER WE LEARN. Et je pense que vous voulez dire THE EARLIER ou AFTERLIER. Donc EARLY et YOUNG ne sont pas pareils. Et j'ai du mal à comprendre où vous voulez aller dans votre argumentation. Vous parlez de surmonter les défis de toutes les générations. C'est un peu complexe. Je ne sais pas où vous voulez en venir. On parle effectivement du départ, je pense, au sujet d'inculquer les fondamentaux à l'école, donc maths, mathématiques, écriture, lecture, et ensuite vous dérivez sur des compétences plus personnelles pour arriver à surmonter les défis mondiaux et rassembler les générations. Mais ça reste flou de quelles compétences vous parlez exactement. Pourquoi est-ce que ce serait plus important que les fondamentaux, finalement, qui restent quand même, eh bien, cruciaux car on voit qu'il y a quand même une baisse de niveau général, notamment en France. Où voulez-vous en venir, c'est flou. Deuxième énoncé, attention, on ne dira pas I disapprove of. Attention, l'intelligence artificielle, ça dit AI en anglais. Donc pour vous, vous n'êtes pas d'accord avec la personne, mais je ne sais pas quel était son énoncé, mais vous dites que l'intelligence artificielle va donner beaucoup plus de temps libre aux hommes et que c'est excitant. Vous pourriez passer plus de temps en famille, entre amis, apprendre des choses. Et vous parlez des besoins, que c'est le mot important, les besoins des générations différentes, entre les jeunes et les moins jeunes. Il faut réfléchir à ce que sont nos besoins. Vous, personnellement, vous voulez vous sentir utile, mais vous parlez après des réseaux sociaux qui empiètent notre temps libre. Attention, on ne dira pas social media who, ce n'est pas une personne. Et donc, ce temps libre pris par les réseaux sociaux vous fait vous sentir vide. De même, la production, elle manque de cohérence. Je ne sais pas où vous voulez en venir précisément. Quel est le lien entre l'intelligence artificielle et les réseaux sociaux ? Ici, ça reste flou. Vous parlez de temps libre qui peut être très utile, mais en même temps, après, vous dites qu'en fait, il y a les réseaux sociaux qui sont un gros inconvénient. Donc, est-ce que vous avez des solutions à proposer ? Et quels sont les aspects positifs et négatifs de l'intelligence artificielle ? Enfin, voilà, il faut vraiment développer, être précis, concret, mais là, c'est très flou. Dernière annoncée qui concerne le fait que certains pensent que les jeunes ne sont pas impliqués dans la politique ou alors les faits de société. Et qu'ils ne devraient pas avoir le droit de voter. Donc, pour vous, c'est injuste que certains de la génération 7 sont passionnés, veulent faire la différence. Et vous mentionnez notamment Greta Thunberg qui était très jeune quand elle s'est engagée. Vous dites qu'on n'accorde pas assez de crédit au fait de s'engager pour la planète et que tout le monde devrait avoir sa voix à dire dans ce qui concerne le monde, ce qui se passe et les décisions importantes. Vous dites que plutôt, on peut avoir son mot à dire, plutôt, on serait impliqué. Alors là, le parallèle est quand même un petit peu osé. À la fin, je ne comprends pas tous les mots que vous dites car c'est un peu confus, mais vous dites que peut-être que les générations plus anciennes telles que les boomers se sentent frustrées. Voilà, donc là, ça reste encore un peu incohérent. Donc, l'ensemble de vos productions, il y a des erreurs de langue que j'ai pu citer là. Le temps est parfois hésitant, saccadé et surtout l'argumentation est assez incohérente dans l'ensemble. Soit vous dites des choses paradoxales, soit vous avancez des choses telles que là. Les jeunes, si on leur donne la voix plus tôt, ils vont être plus engagés. Ça, ce n'est vraiment pas prouvé du tout, même voir le contraire. Donc, faites bien attention à votre argumentation qui reste incohérente. Allez voir des témoignages, des articles de presse, de différents acteurs de la société, des enseignants, des jeunes, des moins jeunes, qu'est-ce qu'ils en disent sur ces sujets pour vraiment être convaincant et vous baser sur des choses fiables et non pas avancer votre opinion telle que vous le faites de façon un petit peu incohérente.