nzengue

The speaker provides feedback on an English assignment, criticizing the student's pronunciation and lack of clarity. They mention that the wrong topic was chosen, as the student focused on art and power instead of territory and memory. The speaker also points out the student's misunderstanding of the document and failure to mention important details. They advise the student to improve their language skills, be more fluent, and provide more relevant arguments from their course on Scottish independence. Copie de Hanson Gay-George, devoir d'anglais numéro 2, niveau 1er, expression orale, en continu. Donc, concernant votre production pour la deuxième partie de l'épreuve, le ton est très saccadé et la prononciation est quand même très difficile à comprendre. Donc, essayez vraiment de développer votre langue, notamment related, quote, n'ai pas compris, la prononciation est erronée. L'axe aussi, malheureusement, est erroné. Vous n'avez pas choisi le bon axe, vous avez choisi d'étudier l'axe art and power. Alors qu'il était bien précisé de s'intéresser à l'axe territory and memory. Donc, de fait, vous parlez beaucoup d'art qui se prononce, attention, art, pas art. Et vous avez choisi le document B. Alors, je n'ai pas tout compris, car comme je l'ai dit, vos propos sont assez incompréhensibles. Vous décriez partiellement le document, mais vous ne mentionnez pas les couleurs, les éléments importants. J'ai cru que vous parliez de chevalier et attention à knight, la prononciation. Quelle est la date du document, quel est l'auteur, la source, il fallait vraiment préciser que c'était issu d'un livre pour enfants, c'était un élément majeur à repérer. Attention à la prononciation de carefully, de seriousness. Donc, vous décrivez un petit peu les différents éléments, l'arrière-plan, que ça illustre une scène de guerre, de bataille. Une scène aussi violente, attention, violence, qui témoigne de plusieurs idées, donc, I'll tear. Vous dites que c'est une image puissante qui donne des informations sur l'histoire de l'Écosse, mais que c'est en même temps imaginé, je crois. Donc, vous dites, j'ai écrit, je comprends, imaginating, attention à votre lexique. Aussi, il y a une confusion au niveau du temps. Vous parlez du XXe siècle, donc ça, c'est la date du tableau, mais attention, ça ne décrit pas une bataille du XXe siècle. Il n'y avait pas de roi d'Écosse au XXe siècle, donc vraiment attention à ce que vous dites. Attention aussi à able, à prononciation. Donc, les futures générations sont capables d'en apprendre plus sur l'histoire de l'Écosse. Donc, voilà, j'ai essayé de graphier quelques éléments, mais malheureusement, je n'ai pas tout compris. Vraiment, la prononciation est très compliquée. Donc, globalement, les enjeux sont quand même peu abordés et le mauvais axe a été étudié, donc ça a faussé quand même une grande partie de votre intervention. Il n'y a pas assez de notions du cours, notamment de votre cours sur l'indépendance de l'Écosse. D'autres figures importantes ne sont pas mentionnées. On aurait pu aussi parler de la culture populaire avec Breitbart, etc. Il fallait vraiment aussi s'intéresser au fait que c'est issu d'un livre pour enfants. Pourquoi ? C'est une image assez violente, mais pourquoi la trouve-t-on dans un livre pour enfants ? C'est vraiment un enjeu majeur ici. Donc, globalement, ça reste quand même confus, assez peu intelligible, malheureusement, et vous avez étudié le mauvais axe, donc c'est vrai qu'il y a assez peu d'éléments du cours qui sont remobilisés. Donc, retravaillez votre langue, vraiment, que ce soit plus clair, plus fluide, plus intelligible, et également, donnez davantage d'arguments issus de votre cours, de votre cours final sur l'indépendance de l'Écosse. Faites cette mention de différentes aussi figures importantes par rapport à l'indépendance de l'Écosse et essayez de donner un maximum d'arguments pertinents et convaincants.