vannieu

The transcription is a feedback on a student's English oral presentation. In the presentation, the student expresses disagreement with the idea of removing art, music, and sports from the school curriculum. They believe these subjects contribute to students' creativity, well-being, and ability to express themselves. However, they agree that internships and workshops are important for future employment as they provide practical experience. The student also argues that older generations are not selfish and should be included in decision-making processes alongside younger generations. The feedback suggests providing more evidence, such as statistics and specific examples, to support their arguments. Overall, the language and pronunciation are good, with a few minor errors. Copie de Adèle Vagneux-Boigny, devoir d'anglais n°6, Niveau Terminal, partie Expression Orale en continu. Alors, vous commencez par dire que vous êtes en désaccord avec la proposition, et que pour vous, tout ce qui est l'art, la musique, le sport, sont des composantes essentielles du parcours scolaire des élèves, qui participent notamment à enrichir leur créativité, ainsi que leur bien-être mental et physique. Et ça permet aussi aux élèves d'explorer et de découvrir d'autres façons de s'exprimer en dehors des matières traditionnelles, telles que les maths ou la physique. Et donc, pour vous, le fait de ne plus avoir de sport, d'art, de musique, etc., serait déprimantale pour les élèves, car ça les empêcherait de développer des compétences plus artistiques, qui n'ont pas l'occasion forcément de développer dans des matières traditionnelles. Donc ici, votre production est assez simple en termes d'arguments. N'hésitez pas à développer davantage, peut-être aller faire des recherches sur certaines études. Mais voilà, vous donnez votre opinion personnelle, mais allez un petit peu plus loin dans l'alimentation. Pour la seconde production, vous êtes plutôt d'accord avec le fait que faire des stages et des ateliers est une valeur importante maintenant sur le marché du travail pour les futurs employés. Les employeurs cherchent ces compétences dans leurs futurs travailleurs, qui mêlent le pratique et la théorie. Et le fait d'avoir de l'expérience est important. Mais pour vous, il n'est pas oublié non plus les matières plus académiques, qui restent une composante essentielle de la formation de chacun. En gros, vous finissez par une question qui reste un petit peu ambiguë. Vous vous demandez comment les jeunes peuvent concilier, je pense que c'est un mot que vous cherchez, malheureusement vous l'avez mal prononcé, concilier le fait de combiner les aspects théoriques et pratiques de leur formation avant d'offrir son marché du travail. Donc là encore, vos arguments sont corrects mais personnels. Il mérite d'être étayé par des chiffres, des faits concrets, des exemples précis de métiers qui combinent ou d'être vraiment professionnels, de formations qui combinent justement la théorie et la pratique, quels types d'emplois, quels secteurs sont concernés, avez-vous des témoignages à donner, voilà. Allez, un petit peu plus bas. La dernière question concerne les différentes générations et le fait que pour vous, non, vous n'êtes pas d'accord, les anciennes générations sont capables d'envisager le monde du futur. Il est faux de dire qu'ils ne pensent qu'à eux et qu'ils s'en fichent des futures générations également. Pour vous, là, je ne définis pas ce qu'on est ni les préoccupations que l'on a. Non, pour vous, au contraire, les autres générations apportent leur expérience, leur savoir-faire et donc leur « sagesse » aussi, entre guillemets, de par leur expérience par rapport aux décisions à prendre pour le futur. Et donc, pour vous, il est important de combiner les générations, d'accord, de les associer et de ne pas les diviser, au contraire, mais pour que les plus jeunes et les plus anciens puissent prendre les décisions ensemble sur le futur politique, social et économique. Et donc, vous finissez sur une question à votre interlocuteur et l'interrogez sur comment cela serait possible, à son avis, de combiner les générations dans une perspective plus compréhensive de chacun, des plus jeunes, des plus vieux, qui n'ont peut-être pas les mêmes préoccupations pour l'avenir, mais comment ce processus serait possible. Donc là, pareil, vos arguments sont assez fins, il faut vous donner votre opinion, mais de même, n'hésitez pas à mentionner des décideurs politiques, des jeunes engagés comme Greta Thunberg, quelles sont leurs opinions, est-ce qu'ils pensent qu'il est possible de réconcilier les jeunes et les plus anciens, comment, sur quel domaine, donc sur quel domaine on dit des points communs, des différences, lesquels, voilà, il ne faut pas aller plus en termes d'argumentation. Au niveau de la langue, c'est assez correct et compréhensible, vous soignez votre prononciation. On remarque quand même quelques hésitations qui ne gênent pas l'intégralité des propos. Attention à quelques erreurs de prononciation, notamment « disconnect » et non pas « disconnected » ou l'inverse. « Issue » et enfin, donc vous avez mélangé les mots « reconcile » avec « conceal » ou alors vous auriez pu dire aussi « to combine ». Voilà, donc ça ne gêne pas plus que ça l'intégralité de vos propos. Je vous rappelle juste, il faut argumenter davantage, donner des chiffres, des faits concrets, des sources, et payer par les éléments pertinents et convaincants. Mais le tout reste satisfaisant.