expoción semana 6

Saludos cordiales, mi nombre es Delenia Esperanza Rodríguez, estudiante de la Facultad de Ciencias de Educación y Educación Básica, modalidad en línea. Asignatura, Ecología del Desarrollo Humano y Aprendizaje, docente en San Gustavo Montero Segundo. Tema, Cambios Psicológicos en la Adolescencia en el Nombre y la Mujer. Curso segundo semestre de la Liga C1, periodo lectivo, 2013-2024. Introducción. La adolescencia es, en realidad, un periodo de aprendizaje que prolonga el tiempo para la adquisición de los cada vez más complejos conocimientos y estrategias para solucionar la edad adulta y es una creación de modalidad de la sociedad industrializada que ha generado una posibilidad de educación prolongada, hecho que siglos atrás no ocurría. La indudable importancia de este adiestramiento tiene un problema y es que la educación adolescente ocurre lejos del mundo de los adultos, no comparte con ellos su existencia, no existe una relación de maestros en vida. Los adolescentes viven en un mundo de adolescentes separado del mundo de los adultos y esta separación genera conflictos a pesar de todo. La mayoría de los adolescentes tienen en este periodo un comportamiento normal, es una etapa de gran riqueza emocional, con aumento de la fantasía y creatividad. Se vive el momento en el máximo estándar físico y psicológico, mayor fuerza, agilidad, rapidez, memoria y capacidad cognitiva, lo que permite que la mayoría pueda transitar por esta etapa indudablemente compleja como una de las más importantes y felices de su vida. Las fases del periodo adolescente, el funcionamiento psicológico, las dimensiones más destacadas de un periodo adolescente se dan en el plan intelectual, sexual y en la elaboración de identidad, con la finalidad de facilitar la sistematización de sus características. Analizaremos la evolución del adolescente a través de las diferentes fases. Esto se trata de secuencias rígidas, con las que la acción agentesa desaceleración de los procesos dependen al momento en que los adolescentes subculturan las situaciones socioeconómicas, las acusaciones personales, las tendencias previas, y se hubiera alcanzado a desargumentar el desarrollo biológico de las interacciones con el entorno. Y entre estas, las relaciones intergeneracionales. Habitualmente, las fases del periodo adolescente han sido denominadas fases plural, adolescencia, media, desinstancia. Preferimos identificar esta última como fase final del periodo adolescente. La tabla número uno presenta, de forma esquemática, cambios relevantes que pueden reconocer a tres principales fases del adolescente. La pubertad repercute a las físicas y emocionales. Entre 10 y 14 años, una preocupación psicológica gira básicamente alrededor de los físicos y los emocionales. Se produce una reestructuración de la imagen corporal. Se vive un constante cambio corporal en la gente, en las líneas situantes. Hay una fuerte autoconsciencia en las necesidades de comprensión y apoyo por parte mayor. Aún cuando las figuras parentales dejan de ser fuentes casi exclusivas de fomento de autoestima, se hace imprescindible tener la posibilidad de compartir los problemas, como los padres y las nietades también se están manifestando. Los grupos tienen apenas el mismo sexo. Facilitando el fortalecimiento de identidades y goles antes de entrar a la interacción heterosexual. Tradicionalmente, el comienzo de la pubertad marca la aparición del discurso que las mayores empatizan. Los riesgos de perspectivas morales, autonomía, toma de decisiones. No es comentada sexualmente la emergencia de indicios del sexo heterosexual. Tienen que ser enfrentadas por los adultos de modo opuesto para el estado de control y vigilancia para los derechos de estímulo y libertad para los adultos. En los adolescentes, la menarquía es un indicio de gran importancia. El acontecimiento es reinterpretado de acuerdo a las valoraciones atribuidas al estímulo de la mujer. Las reacciones pueden ir desde la inferencia parental, el festejo de adultos, el drama de la sexualidad y la apropiación, la responsabilidad del adultero. Las diferentes posiciones tendrán impacto en la disposición con que los púberes enfrentan la perspectiva de crecer. Para los varones, la construcción de sumas de dignidad pasa por comprobantes de virilidad exhibidas ante los pares para llegar y iniciar a las pautas a la resistencia sexual, porque las posiciones sexuales y génericas demandadas por los sexuales. La sedancia, la falla y el fracaso de dicha afirmación puede integrarse incluyendo la revelación de género. Adolescencia medida la búsqueda de la afirmación personal y sexual. Aproximadamente entre los 14 y 16 años, las preocupaciones psicológicas se hacen solitariamente en torno a la afirmación general, social y afloran las evidencias del amor. La búsqueda de canalización de las emergentes instrucciones sexuales en relación de las posiciones socials y el apoyo de la gestación de los gestos de los pares dinamizan la afirmación personal y social en un adolescente. La construcción de la individualización desata duelos importantes con las figuras parentales, un vuelo por la pérdida de un hijo, un niño, un vuelo por los adolescentes que fantasean, un vuelo del rol de padres impulsionados. Adolescente, búsqueda de intimidad y reconstrucción del rol social. En la última fase del adolescente se comienza a evolucionar de un proyecto de vida complementario con el proyecto familiar a una forma de experimento personal y social propia que se deberá ir poniendo a prueba en las prácticas concretas y resultará a la consolidación de la identidad y los roles. No se trata tanto de la elaboración de un proyecto de identificación de principio a fin, como podría esperarse tradicionalmente un compromiso con datos y experiencias dadas a su presente que contribuyan vía flexibles hacia los roles y metas de acuerdo con la incertidumbre de los tiempos. Las figuras parentales enfrentan el duelo que se provoca en el desprendimiento físico del medio familiar por el adolescente. En las pinturas modernas se espera que en la fase final del adolescente, al ojo del control extremo, el propio estatus dependiente de la niñez y de la relación asimétrica en las figuras adultas haya evolucionado según el modo de control. Factores funcionales del desarrollo adolescente, con la modernización y globalización, el dominio directo de la familia y el sistema escolar sobre el entorno, ha disminuido. La rapidez de los cambios ha permitido ainterpretar la realidad con coides diferentes entre las generaciones. La tabla número 2 procura entregar un asistente más triste a la situación sistemática de unos cambios expertos y esclavos contemporáneos. Como conclusión del trabajo, mediante el desarrollo de este trabajo se llegó a la conclusión que la adolescencia es un periodo de tiempo que se transcurre entre comienzos, la pubertad y el final del crecimiento. La pubertad es un periodo de cambio psicológico, la adolescencia se trata de una construcción social de los raíces desarrollados. Los cambios ocurren en un corto periodo de tiempo y afectan los aspectos psicosociales. Los cambios observados dependen de tres ejes hormonales, el hipotálamo, hipófisis genodal o nodal, el hipotálamo, hipófisis adrenal y el eje ligado a los hormonos disminuidos. En la adolescencia, los ídolos del desarrollo psicosocial intuyen los consecuentes de la expresión de la independencia de los pares, la relación con sus pares, un elemento de la importancia de la imagen corporal y el desarrollo de la propia identidad como individuo, aunque la adolescencia ha sido tradicionalmente definida como una etapa turbulenta e inestable, la mayoría de los adolescentes se desarrolla sin dificultades. Muchas gracias.