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In this podcast, Isabel Luzano Correa, a student in the SILVA program, answers questions about the tools provided by her studies to develop criteria for selecting and evaluating bibliographic collections. She mentions that the subjects of reading animation, text selection, genres, and ages, as well as reading clubs, were instrumental in her development as a reader. She reads daily and admits there is still much to learn about books, but she is particularly familiar with personal growth literature. She also discusses seven recommendations from the author, such as reading and reviewing books directly, understanding children's needs, and consulting specialized publications. The references used in this podcast are from various authors and can be found in the Eclides Jaramillo Arango Library. Buen día, docente Paula. Soy Isabel Luzano Correa, estudiante octavo semestre del programa SILVA y a través de este podcast daré respuesta a los interlocutores planteados en la lectura Léase lo que se lea de la ganadora del premio Andersen, María Teresa Andretta. Primera pregunta. ¿Qué herramientas concretas le ha proporcionado la carrera para desarrollar criterios de selección y evaluación de las colecciones bibliográficas? Las herramientas que me ha proporcionado el programa Ciencia, la Información y la Documentación, Biotecología y Archivística para desarrollar criterios de selección y evaluación de las colecciones bibliográficas son las siguientes. Animación a la lectura. Esta asignatura despertó nuevamente mi deseo de retomar la lectura, eligiendo géneros literarios que despertaron mi interés y aportaron en mi crecimiento intelectual, conllevando con esto a seleccionar libros que realmente dejen un mensaje o enseñanza al lector. Selección de textos, géneros y edades. Esta asignatura fue especial en mi evolución para desarrollar criterios de selección y evaluación de las colecciones bibliográficas. Lo anterior debió a que, en un ejercicio muy dinámico por parte de la docente, se indagó en libros y géneros de acuerdo con los rancos de edades de los lectores como los fueron niños, jóvenes y adultos, hallando libros de gran interés para cada uno de los grupos mencionados. Clubes y rincones de lectura. Esta asignatura fue un reto en su momento, lo anterior a la creación de un club de lectura. Para lograr este objetivo, se estudió material bibliográfico que despertó el interés en los jóvenes de 3 a 17 años. Como resultado de la investigación, la suscrita creó un club de lectura gótica y para el lanzamiento del club de lectura se eligió el libro Drácula. Este ejercicio fue muy gratificante porque despertó el interés de los participantes, haciendo que participaran en la temática planteada para esa ocasión. Las asignaturas anteriormente anunciadas han sido de gran importancia para que nuestro grupo como bibliotecólogos elijamos material bibliográfico de calidad, estudiando las necesidades y expectativas del público para cautivar su interés por la lectura. Segunda pregunta. Considerando que eligió una carrera cuyo ingrediente central es la lectura, ¿cuáles son esos espacios en los que se ha formado como lector? Los espacios en los que me he formado como lectora han sido en gran parte las asignaturas anunciadas en el punto número 1, animación a la lectura, selección de textos, géneros y edades, y clubes y rincones de lectura. Estos espacios aportaron que despertara en mí el deseo de leer nuevamente en mi cotidianidad. ¿Con qué frecuencia lee? La frecuencia con la que leo es a diario, teniendo en cuenta que debo trasladarme a Medellín a trabajar, en la actualidad me encuentro buscando en internet todo lo relacionado con Medellín y pueblos aledaños con el ánimo de ubicar un sitio adecuado para vivir y que cumpla mis expectativas. ¿Qué tanto conoce de libros? A decir verdad, considero que me falta mucho por conocer de los libros. Lo que he leído hasta la edad que tengo, siento que es muy poco con la cantidad de lecturas entretenedoras para la mente y el espíritu. ¿Qué género o tipo de libros conoce mejor? El tipo de libros que mejor conozco son los de crecimiento personal. Estas lecturas son como una píldora que hace que siga con mis objetivos y venza a los obstáculos que se presentan en el camino. Tercero, ¿Cuáles de las siete recomendaciones que nos da la autora usted tiene como hábitos? De las siete recomendaciones que nos da la autora, las que tengo como hábitos son, leer y revisar directamente los libros, no hay nada que reemplace a esto. Estas recomendaciones de gran importancia porque al leer el libro tendremos nuestro criterio si es adecuada para recomendarla o no, si cumple con las expectativas que busca el público o los lectores. Conocer a los niños, su mundo, su entorno, sus necesidades. Esta recomendación es un pilar para el éxito de nuestra labor como bibliólogos ya que nos brinda las herramientas para saber cómo tratar a los niños y las lecturas que debemos recomendarles. Conocer de lo que otros nos recomiendan y consultar las publicaciones especializadas en lectura infantil y juvenil. Esta recomendación nos suministra bases para enriquecer las lecturas de la biblioteca con materia que sea de gran interés para el público. Bibliografía Para cerrar, les recuerdo que nos basamos en el texto de los escritores Luisa Orera-Orera y Federico Pacheco Hernández y que en la Biblioteca Eclides Jaramillo Arango podrán consultar los recursos, desarrollo y colecciones en bibliotecas públicas, fundamentos teóricos. También nos basamos en el texto de los escritores José María y María Dolores Ayuso y que en la Biblioteca Eclides Jaramillo podrán consultar los recursos de evaluación de la colección en una biblioteca pública, análisis comparado con bibliotecas extranjeras y colombianas. Igualmente nos basamos en el texto de los escritores Sheri Flores Hernández y Carolina González Mestrosa y que en la Biblioteca Eclides Jaramillo podrán consultar los recursos, criterios para el desarrollo y gestión de colecciones en museos, revisión sistematizada. Gracias por la atención.