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Human development involves both processes of change and stability throughout life. Change refers to transformations and adaptations in physical, cognitive, emotional, and social capacities, influenced by biological factors, individual experiences, and sociocultural contexts. Stability refers to aspects of personality and behavior that remain relatively constant, providing a coherent foundation for individual identity. Understanding how these processes interact is crucial in fields such as psychology, education, and sociology. Change can occur in various areas, while stability is influenced by genetic factors, innate temperament, and early life experiences. Influences on development include biological, environmental, sociocultural, and historical factors. The Vygotsky theory emphasizes how social interaction and culture influence cognitive development, with learning being socially and culturally mediated. The zone of proximal development and scaffolding play important roles, allowing le Hola, como estén todos, hoy día les voy a hablar sobre los procesos de cambio y estabilidad en las experiencias humanas. Partiendo desde que el desarrollo humano es un proceso complejo que abarca tanto cambios como aspectos estables a lo largo de la vida, los procesos de cambio se refieren a las transformaciones y adaptaciones de las personas que experimentan en sus capacidades físicas, cognitivas, emocionales y sociales. Estos cambios son impulsados por factores biológicos, experiencias individuales y contextos socioculturales. Por otro lado, pues estos procesos de estabilidad indican los aspectos de la personalidad y el comportamiento que permanecen relativamente constantes, proporcionando una base coherente sobre la cual se construye la identidad individual. Comprender cómo interactúan estos procesos es fundamental para apreciar la diversidad y las diferencias entre los seres humanos y es clave en campos como la psicología, la educación y la sociología. Hablando específicamente sobre estos procesos de cambio, se refieren a las transformaciones que netamente ocurren en el individuo a lo largo del tiempo. Estos cambios pueden ser de naturaleza física, cognitiva, emocional o social y son influidos por diversos factores como la maduración biológica, las experiencias de vida, la educación y el entorno socioeconómico. El cambio es un componente esencial del desarrollo humano y refleja esta capacidad de adaptación y aprendizaje del individuo. A diferencia de los procesos de estabilidad, estamos haciendo mención a estos aspectos de la personalidad, comportamiento y habilidades que permanecen relativamente constantes a lo largo del tiempo. Estabilidad puede estar influida por factores genéticos, el temperamento innato y las primeras experiencias de vida. Aunque los individuos experimentan cambios, ciertos rasgos y características pueden mantenerse estables, proporcionando una base coherente para su identidad y comportamiento. Estas influencias en el desarrollo podrían ser influencias biológicas que incluyen factores genéticos y procesos fisiológicos que afectan el crecimiento y desarrollo. Por ejemplo, cabe mencionar la predisposición genética a ciertas enfermedades o características físicas como la altura y la complexión. Las influencias ambientales, en cambio, éstas abarcan el entorno físico y social en el que vive el individuo, incluyendo la familia, la escuela y la comunidad. Por ejemplo, un niño que crece en un ambiente de apoyo con acceso a educación y nutrición adecuada desarrollará habilidades cognitivas y sociales de manera óptima. En cuanto a las influencias socioculturales, menciona estas normas, valores y expectativas de la sociedad y la cultura en la que vive el individuo y que influyen en su desarrollo. Por ejemplo, en algunas culturas se valora mucho la educación formal, lo que motiva a los niños a esforzarse académicamente. Las influencias históricas, hablamos de estos eventos históricos y las condiciones sociales y económicas en un momento específico también que afectan el desarrollo del ser humano. Por ejemplo, los niños que crecen durante una recesión económica pueden tener menos acceso a recursos educativos y sanitarios, pudiendo afectar su desarrollo. Hablando de estas bases teóricas, conceptuales de la teoría de Vygotsky, hacemos mención a que se centra en cómo la interacción social y la cultura influyen en el desarrollo cognitivo. Según Vygotsky, el aprendizaje es un proceso social culturalmente mediado, donde los individuos desarrollan habilidades y conocimientos a través de la interacción con otros, especialmente con aquellos que tienen más experiencia. Cuando esta interacción social se produce a través de la interacción con otras personas, los individuos aprenden a través del diálogo y la colaboración. Las herramientas culturales, como el lenguaje, juegan un papel muy importante en el desarrollo cognitivo. Estas herramientas son transmitidas de generación en generación y ayudan a los individuos a interpretar y entender el mundo. La zona de desarrollo próximo es la distancia entre lo que un niño puede hacer por sí solo y lo que puede hacer con la ayuda de un adulto o compañero más competente. Es en esta zona donde el aprendizaje es más efectivo. En cuanto al andamiaje, el andamiaje se refiere al apoyo temporal proporcionado por un adulto o compañero que permite al niño realizar una tarea hasta que pueda hacerlo de manera independiente. Puntualmente, sobre la zona de desarrollo próximo y andamiaje en la inclusión educativa, estamos hablando de esta zona de desarrollo próximo, es importante para entender las capacidades actuales de los estudiantes y los niveles a los que pueden llegar con el apoyo adecuado. Esto permite a los educadores identificar las necesidades individuales de los estudiantes y proporcionar desafíos que estén dentro de su capacidad de aprendizaje. La diferencia del andamiaje implica proporcionar soporte adecuado y ajustado a las necesidades del estudiante. Retirándolo gradualmente a medida que el estudiante se vuelve más competente y en el aula haciéndolo más inclusivo, esto puede significar adaptar las lecciones y las actividades para que todos los estudiantes, independientemente de sus habilidades, puedan participar y progresar. La inclusión educativa realmente es un reto muy permanente. Sigue siendo un desafío significativo porque requiere cambios profundos en la estructura y cultura de las instituciones educativas. Algunos de estos obstáculos incluyen actitudes y creencias en donde se persiste que la creencia de que los estudiantes con discapacidades o necesidades especiales no pueden aprender al mismo ritmo que sus compañeros, lo que lleva a la segregación. Los recursos insuficientes. Hablamos de que muchas escuelas carecen de los recursos financieros, materiales y humanos necesarios para implementar prácticas inclusivas efectivas. Hablamos de una formación del personal. Los educadores a menudo no reciben la formación adecuada para manejar aulas inclusivas y para poder aplicar estrategias de enseñanza diferenciadas. Hablamos de una infraestructura. Las instalaciones escolares que pueden no estar diseñadas para acomodar a todos los estudiantes, esto impide la plena inclusión. Por lo que la inclusión educativa es esencial para promover la igualdad de oportunidades y el derecho de todos los estudiantes a recibir una educación de calidad. A pesar de que existan tantos desafíos, avanzar hacia la inclusión beneficia a toda la comunidad escolar al fomentar la diversidad, la empatía y la colaboración. Sin embargo, implementar la inclusión de manera efectiva, yo sé que requiere un compromiso continuo para superar las barreras y garantizar todos los estudiantes que perciban un apoyo y que necesiten para poder prosperar.