La evaluación.

The speaker discusses their experience as a special education teacher and shares strategies for effective assessment. They emphasize the importance of getting to know students and their backgrounds to provide appropriate guidance to regular teachers. The speaker uses various techniques and instruments to gather information, such as diagnostic evaluations, observations, interviews with teachers and parents, and checklists. They also highlight the significance of observing students' participation and performance in different contexts, as well as analyzing the products they create. The speaker acknowledges the need to expand their repertoire of assessment instruments and commit to using different evaluative tools. They conclude by emphasizing the responsibility to provide meaningful learning experiences and equip students with lifelong learning skills. Hola, buenas tardes a todos. Gracias por escuchar este podcast, en el cual hablaré sobre la evaluación desde mi experiencia como docente de educación especial, así que te invito a quedarte hasta el final. Aquí te diré algunas estrategias que implemento y que tú también puedes incorporar a tus prácticas de enseñanza para obtener mejores resultados a través de la evaluación. En lo personal, considero que tengo habilidades para diseñar instrumentos de evaluación en función de la información que deseo obtener. Como bien lo dije, trabajo como docente de educación especial, y una de mis funciones principales es conocer muy bien a los alumnos su contexto social, familiar y áudico para poder brindar orientaciones pertinentes a los maestros de grupos regulares. Para ello, es importante aplicar diferentes técnicas e instrumentos los cuales me permiten recabar la mayor cantidad de información posible para posteriormente analizarla y tomar decisiones oportunas. En un primer momento, aplico evaluaciones diagnósticas para conocer el nivel académico de mis alumnos. Durante la aplicación, se observan las respuestas verbales y no verbales, las dudas que presenta, su actitud durante la evaluación, etc., lo cual queda registrado. Posteriormente, aplico una guía de observación en la que analizo su desempeño en diferentes contextos. Dentro del aula, observo su participación, su disposición al trabajo, interacción con sus pares, estilos y ritmos de aprendizaje. Asimismo, lo observo fuera del aula en actividades libres como el juego, trabajo en equipo, recreo, etc. Realizo entrevistas a docentes y padres de familia para posteriormente analizar toda la información recabada hasta el momento e identificar barreras o dificultades a las que se enfrentan los alumnos para poder brindar una adecuada orientación y sugerir estrategias que den respuesta a sus necesidades. En mis prácticas docentes, dentro de mis clases, utilizo listas de cotejo diseñadas en relación a lo que deseo lograr con el alumno. Para mí, la observación es fundamental, pues me permite identificar dificultades, saber si las actividades han sido novedosas y de interés para el alumno, si es necesario ajustar la actividad o dar mayor tiempo de trabajo para que logre apropiarse del aprendizaje. Los productos realizados por los alumnos también son evidencias importantes, pues me permite conocer el nivel de dominio que tiene sobre el tema. Por otra parte, también cuento con un formato en el que registro las sugerencias brindadas a docentes y padres de familia y después de un tiempo asignado para su aplicación, ingreso al aula para observar si se han puesto en práctica, en qué medida y si han dado los resultados esperados, pues en caso contrario, es importante brindar diversas sugerencias que nos permitan dar una mejor atención a los alumnos y brindar las mismas oportunidades de aprendizaje. Considero que en mi labor, constantemente se está valorando no solo a los alumnos, sino también el contexto aúlico, familiar y a los actores que intervenimos en el proceso de atención, padres y docentes, e inclusive me permite valorar mi propia práctica para poder dar un apropiado seguimiento y llevar un trabajo colaborativo, para obtener así mejores resultados. Sin embargo, considero que una de mis áreas de oportunidad es el diseño e implementación de diferentes instrumentos de evaluación. Generalmente utilizo siempre los mismos recursos, como lo son la lista de cotejo, exámenes, guía de observación, bitácora, cuadernos y productos de los alumnos, pero sabemos que hay muchas más herramientas que permiten recabar información y tener mejores intervenciones. Asimismo, se brinda la oportunidad de que todos los alumnos puedan evidenciar su aprendizaje a través de diferentes formas de evaluación, por lo que uno de mis compromisos será hacer uso de diferentes instrumentos evaluativos. Gracias por estar aquí y quedarte hasta el final. Yo soy Lizeth Delgado Montes y no olvides que en nuestras manos están, brindar mejores experiencias de aprendizaje a nuestros alumnos y dotarlos de herramientas que les permitan utilizarlas para continuar aprendiendo a lo largo de su vida. Subtítulos realizados por la comunidad de Amara.org Traducido por Marie Arias