εξασε

The podcast discusses the experience of educators and students during the COVID-19 pandemic. Remote teaching became the norm, using platforms like e-me and e-class, with the help of WebEx. Positive aspects included collaboration and engaging activities, but there were challenges with lack of equipment and social isolation. The podcast acknowledges the impact on education and the need for better organization. Despite the difficulties, it provided support during a difficult time. Γεια σας. Καλώς ήρθατε σε ένα podcast που δημιουργήθηκε στα πλαίσια έρευνας ενός μεταπτυχιακού προγράμματος. Είμαι η Μαριέλη Παποράκη και είμαι καθηγήτρια-φιλόλογος στις Οδυσκοί Ρωμές της Εκπαίδευσης... ...και μεταπτυχιακή φοιτήτρια στο ΕΑΦ, το Πνήμα Εκπαίδευσης Με Νέες Τεχνολογίες. Στη σημερινή εκπομπή θα μιλήσουμε για ένα μίζον θέμα... ...που αποσχόλησε σχεδόν όλους τους εκπαιδευτικούς δεσπερβάτων της Εκπαίδευσης... ...που ανήκω εγώ τουλάχιστον... ...και οδήγησε σε μια εξαναγκαστική έκτακτης ανάγκης από στάσεις εκπαίδευση. Για αυτή την περίοδο μιλάμε κατά τη διάρκεια της πανδημία COVID-19 του 2020. Λοιπόν, το θέμα που θα συζητήσουμε είναι η εμπειρία μας ως εκπαιδευτική... ...στην επίγουσα απομακρυσμένη διδασκαλία... ...που προέκυψε περίπτως στις αρχές του 2020 με την εμφάνιση της πανδημίας... ...και σαφέστατα πώς αυτή επηρέασε τους μαθητές μας... ...μέχρι και το τέλος της σχολικής περιόδου του 2020 με 2021. Το περισσότερο χρόνο εκείνη της σχολικής περίοδου... ...εφαρμόστηκε μία εξαπλωστά στις διαδεξιακές εκπαίδευσες... ...χρησιμοποιώντας το e-me ή το e-class στα περισσότερα σχολεία. Μαζί, βέβαια, με την βοήθεια του περιβόητου WebEx... ...όπου τα μαθήματα γινόντουσαν μέσω της εκπαίδευσης. Ήταν μία περίοδος που έχει ιδιαίτερες αντιδράσεις από τους μαθητές... ...και σίγουρα ήταν μία πρωτόγνωρη εμπειρία για τους καθηγητές. Ειδικότερα τη δεύτερη περίοδο του 2020 με 2021. Βέβαια, υπήρξαν και κάποιες θετικές εντυπώσεις... ...καθώς μέσα σε τόσο μικρό χρονικό διάστημα. Άλλαξαν άρδιν τόσα πολλά. Δηλαδή, από διαζώσεις πήγαμε σε μία εξαπλωστά ζωντασκαλία. Και προφανώς και δεν χάθηκαν τα μαθήματα. Εφαρμόσηκαν, λοιπόν, κάποιες τεχνικές... ...που εγνώρισαν τη συνεργασία... ...και δημιούργησαν δραστηριότητες βιδαθεραστικές... ...με την ενεργό συμμετοχή όλων των εμπληκόμενων. Τα παιδιά ένιωσαν μία ασφάλεια... ...και αξιοποιήθηκαν κάποια εργαλεία... ...όπως, ας πούμε, ήταν το βίντεο... ...κάποια ηχητικά μέσα, μέσα στη σχολική αίθουσα. Δεν μπορούσαν να αξιοποιηθούν... ...καθώς δεν είχαν τον απαραίτητο εξοπλισμό. Οπότε, είχε αρκετά θετικό αντίκτυπο... ...τόσο στα παιδιά, όσο και στους καθηγητές. Απ' την άλλη, ένα αρνητικό... ...που επισήμειναν πολλοί μαθητές... ...ήταν ότι δεν μπορούσε να αντικαταστήσει τη ζωή... ...την πραγματική δύναμη της ζωής... ...που βίωνε μέσα στη σχολική αίθουσα. Και οι καθηγητές, βέβαια, και τα παιδιά. Η επαφή, δηλαδή, ήταν ένα σημείο... ...που τάρεξε πάρα πολύ τους μαθητές... ...καθώς ένιωσαν αρκετά απομονωμένοι. Και αυτό συνέβαλε πάρα πολύ στη ψυχολογία τους. Βέβαια, μπορεί στο γνωστικό στοιχείο... ...να ήταν αρκετά τα θετικά... ...καθώς σε κάθε μάθημα μπορούσαν να αξιοποιήσουν... ...αρκετά προγράμματα. Αλλά το κοινωνικό κομμάτι έμεινε πολύ πίσω. Όπως, επίσης, και το τεχνικό κομμάτι. Γιατί κάποιες φορές... ...δεν υπήρχε και καλή σύνδεση με το ίντερνετ... ...ή κάποιος μαθητής δεν είχε τον απαραίτητο εξοπλισμό... ...ή κάποια προγράμματα που ήθελαν να χρησιμοποιήσουν... ...στη διδασκαλία δεν δημιούργησαν καλά... ...ή διάφορα τέτοια προβλήματα που αντιμετώπισαν... ...κατά την πλειοψηφία. Βέβαια, τώρα όλα αυτά... ...σίγουρα συνέλαβαν σε πολλούς παράγοντες της εκπαίδευσης. Και μην ξεχνάμε ότι ήταν και έκτακτοι... ...και δεν ήταν κάτι οργανωμένο... ...ώστε να αποδώσει άρτια και να αφήσει μόνο θετικό αντίκτυπο... ...τόσο στους μαθητές, βέβαια, όσο και στους καθηγητές. Σίγουρα, όμως, βοήθησε σε μία δύσκολη περίοδο... ...αυτή του COVID-19. Λοιπόν, αυτό ήταν το πρώτο podcast... ...που δημιουργήθηκε στα πλαίσια του μεταπτυχιακού προγράμματος. Είμαι η Ελισάδα Μαρία Κουκουράκη... ...και σας ευχαριστώ πάρα πολύ που με ακούσατε. Γεια σας.