Política Pública Educativa

The speaker greets the audience and discusses the topic of educational public policy. They define education as the process of strengthening individual skills and knowledge through learning and experiences. In Colombia, education is considered a fundamental right and is mandatory for ages 5 to 15. The speaker emphasizes the importance of quality education and the role of the state in providing and overseeing it. They also mention the concept of educational public policy, which refers to the actions taken by the government to optimize education practices in society. The speaker highlights the importance of education as a human right and the need for consensus among political parties in implementing effective policies. They discuss Plato's perspective on education, stating that it allows individuals to transcend the sensory world and seek true knowledge. Plato believes that education is a transformative process that seeks to discover one's essence and is closely linked to justice. From a de la Universidad de Cuauhtémoc. Bien, un cordial saludo para todos los que me están presentando, un saludo especial para el doctor Marcelo de Jesús Pérez, quien es el tutor para esta unidad. En esta ocasión es un gusto compartir un poco con ustedes acerca de un tema tan importante como es la política pública educativa y pues del cual hemos venido hablando a lo largo de esta semana. Y lo analizaremos desde dos posturas muy importantes, que son una postura filosófica y otra desde una mirada de la relación de la realidad enfocada al concepto de política y el concepto de educación. Y así analizaremos y reflexionaremos un poco sobre el tema de las políticas públicas educativas implementadas en nuestro país. Bien, en primer lugar nos enfocaremos en el término educación y ofreceremos una respuesta a la pregunta ¿qué es educación? Bueno, pues educación es el proceso de facilitar el fortalecimiento de habilidades o capacidades propias del individuo mediante el aprendizaje, la construcción de conocimientos o diversas experiencias, así como también de las virtudes, creencias, hábitos u otras características del ser. El proceso educativo puede darse a través de la investigación, el debate, la narración de cuentos, la discusión, la enseñanza, el ejemplo y la formación en general. La educación no sólo se produce a través de la palabra, sino que también está presente en toda experiencia. En Colombia, la educación es entendida como un derecho fundamental, el cual está consagrado en el artículo 67 de la Constitución Política y pues el cual puntualmente señala que este es un derecho y un servicio público cuya prestación es una responsabilidad explícita del Estado conforme a las exigencias de la sociedad y de la familia. Es obligatoria desde los 5 hasta los 15 años, periodo que debe abarcar la enseñanza preescolar, básica primaria y secundaria. La gratuidad de la educación colombiana es mencionada en la misma Constitución, que también establece que será por instituciones educativas del Estado sin causar un menoscabo a aquellas de carácter privado que cumplan con la misma función. La vigilancia y administración del servicio educativo estará a cargo del Estado que, conforme a los mandatos legales expresamente desarrollados para tales fines, propenderá por la ampliación de la cobertura educativa, la permanencia de los educandos, así como la calidad del servicio. Bien, ya que tenemos claro el concepto de educación, pues ahora daremos curso al siguiente tema y hablaremos de Política Pública Educativa. Y es que así se denomina al conjunto de las acciones del Estado que buscan la optimización de las prácticas llevadas a cabo en el ámbito de la educación. La política educativa es entonces una herramienta que tienen los gobiernos para involucrarse en el modo en el cual se producen y distribuyen los conocimientos en su sociedad, en una sociedad. Es importante tener en cuenta que el acceso a la educación es un derecho humano que todos los Estados deben garantizar. Según la Declaración Universal de los Derechos Humanos, la educación elemental debe ser gratuita y obligatoria. Por eso la política educativa de un país siempre debe velar por este derecho como prioridad. La educación pública además tiene que ser de calidad para que la formación sea útil y productiva. En Colombia, por ejemplo, se puede establecer que hay un problema con respecto a la llamada política educativa y es que en torno a la misma siempre hay un desacuerdo por parte de las distintas formaciones políticas. De esta manera, lo que se produce es que cada vez que un partido accede al gobierno, pues establece una ley y unas medidas sobre educación propias que no tienen el consenso de todos los demás. De ahí que cuando es sustituido al frente del país, pues el nuevo gobierno procede a cambiar esas políticas para implementar las suyas. En este sentido, las políticas educativas, en definitiva, establecen pautas de actuación y crean marcos legales en el plano de la educación. Estas involucran leyes, resoluciones y reglamentos que establecen y determinan la doctrina pedagógica de la nación y además fijan sus objetivos. Entre los avances más importantes que se pueden dar en materia de política educativa están, por ejemplo, los de poner más recursos a la alcance de los estudiantes más vulnerables, aumentar la partida presupuestaria en ese ámbito, el fortalecimiento y apuesta por una ley educativa de calidad, así como el respaldo e impulso de la educación pública. Bien, según Platón, la educación permite al hombre superar el sentido común, es decir, transitar de la realidad sensible a la realidad inteligible. Dicho de otra manera, es transitar de lo aparente a lo verdadero, pues el verdadero conocimiento versa sobre lo inteligible, no sobre lo sensible. Lo material, individual y concreto queda fuera de toda reflexión. Esta es la postura de Platón respecto a este tema. Y en la medida en que las cosas sensibles cambian, dice él mismo, en esa medida dejan de ser. Por lo tanto, lo que no cambia, lo que no deja de existir son las ideas, lo cual significa claramente que la única realidad que responde a las exigencias del ser son las ideas, y estas se encuentran fuera del mundo sensible. Según este mismo filósofo, él argumenta que la educación es un proceso de transformación interior que busca la esencia de la persona, es decir, conocerse a sí mismo, y se encuentra íntimamente relacionada con la justicia, con la posibilidad de formar hombres justos. Este proceso, dice él, la filosofía, que es el saber que lo hace posible, tiene una función importante, ya que se convierte en la energía capaz de llegar a la justicia. Desde la perspectiva política, Platón estableció una analogía entre el Estado y los individuos, considerando pues al Estado como persona moral que sólo alcanza su plenitud si se sujeta a la razón. Hablando metafóricamente, el Estado, al igual que el alma de los individuos, se compone de tres partes, la racional, integrada por los filósofos, la irascible por los hombres de armas, y la concupiscible por productores, mercaderes y comerciantes. A cada una de estas partes la relaciona con un metal, los primeros con el oro, los segundos con la plata, y los terceros con el hierro y el bronce. De este modo, en el aspecto político, el ideal de la educación en el sistema platónico es construir un Estado perfecto. La educación, entonces, propuesta por Platón, tiene como fin la formación de los futuros gobernantes en la verdad, el bien y el dominio de sus pasiones. Al comparar al Estado con los individuos, sostiene que mientras que el alma individual debe guiarse por la razón, o mejor dicho, por la parte racional para vencer las partes irascible y concupiscible, el Estado debe guiarse para quienes tienen la razón, es decir, por los filósofos. Bien, agradezco a ustedes su atención, espero que este aporte haya sido significativo para todos nosotros, y bueno, pues hasta una próxima ocasión.