The speaker, Elda Marbella Coilicet, discusses how schools are promoting equality and inclusion in the educational environment. Inclusive schools ensure that all children, regardless of their personal, socioeconomic, or cultural characteristics, learn together in the same environment. This fosters tolerance, respect, and empathy among students. The goal is to value the presence, participation, and achievements of all students, recognizing the benefits of diversity. The speaker also emphasizes the importance of promoting equality by avoiding sexist stereotypes in education, introducing a gender perspective in the curriculum, and providing comprehensive sexuality education. The teacher's perception of themselves and their role in society is influenced by their experiences in school and the representation of gender in textbooks. The information was gathered from Educalink, a blog post, and Special Olympics, highlighting the importance of inclusion in schools.
Buenas tardes a todos los que me escuchan nuevamente, mi nombre es Elda Marbella Coilicet, soy alumna de las Universidades para el Bienestar Benito Juárez García Cerecito Montecay, me encuentro en el primer ciclo académico. En esta tarde se hablará sobre cómo la escuela está fomentando la igualdad y la inclusión en el ambiente educativo. Una de las bases por la cual se fomenta la inclusión es por las escuelas, es el primer lugar donde los niños aprenden las reglas básicas de la vida y de las relaciones que se dan con los demás.
Tanto maestros como compañeros de clase, la interacción, la amistad son fundamentales para el desarrollo social e interactivo infantil. Por eso es tan importante que los profesores construyan un aula que fomente la inclusión de todos los niños. La escuela inclusiva implica que todos los niños y niñas de una comunidad aprendan juntos en un mismo entorno, independientemente de sus características personales, socioeconómicas o culturales. Esta es la base para educar personas tolerantes, respetuosas y empáticas donde unas aprenden de otras.
Esto les ayuda en cuanto a su desarrollo personal y los va preparando para que cuando salgan al mundo tengan la suficiente autoestima, respeto y con los aprendizajes necesarios que les ayudará a afrontar la realidad. El objetivo que tiene la inclusión es valorar la presencia, la participación y los logros de todos los estudiantes independientemente de su contexto y características personales. Reconocer los beneficios de la diversidad de los y las estudiantes y cómo vivir con las diferencias y aprender de ellas.
Recopilar, cotejar y evaluar evidencias sobre las barreras al acceso de los niños y niñas a la educación, a la participación y a los logros, prestando especial atención a las y los estudiantes que puedan estar más expuestos al fracaso, la marginación o la exclusión. De igual manera, hablamos sobre cómo la escuela está fomentando la igualdad en el ambiente educativo. Como primer paso para evitar la desigualdad en las instituciones, se sugiere evitar estereotipos sexistas en la educación formado a los docentes en este ámbito e introduciendo la perspectiva de género en el currículo y la orientación.
Para facilitar una enseñanza con perspectiva de género, los programas de estudio y los libros de texto deben estar exentos de estrés y promover la igualdad en las relaciones de género. La forma en que los maestros se perciben a sí mismos y proyectan su papel en la sociedad está moldeada en cierta medida por lo que experimentan en la escuela, incluyendo la manera en que están presentándose en los libros de texto, como es el tema sobre la educación integral en sexualidad impartida en la escuela, van a proporcionar a los niños y jóvenes conocimientos, aptitudes y actitudes que en los libros de texto cubren cada vez más las cuestiones de género, pero los progresos son insuficientes.
Los informes presentados indican que la igualdad de género está integrada en los planes nacionales de estudio. Influye de igual manera la formación que los docentes tengan, ya que ellos pueden ayudar a corregir los sesgos de género subyacentes, además de la influencia de los planes oficiales de estudio y los libros de texto. La práctica docente en el aula está moldeada en parte por sus supuestos y estereotipos en cuanto al género, lo que a su vez influye en las carencias y el aprendizaje de los educandos.
La información que se mencionó fue recabada de Educalink, publicado el 5 de octubre del 2021, con el título «Acciones para promover la educación». De igual manera está por el doble equipo, el 18 de febrero del 2014, en el blog. Y por último está el especial Olympics, por qué es tan importante la inclusión en la escuela. Estas son las referencias.
