Evakuacion

The speaker discusses the importance of evaluation in education, specifically in universities. They criticize the traditional practice of focusing solely on grades, which can lead to a lack of motivation and a superficial understanding of the material. The speaker emphasizes the need for meaningful feedback and clear expectations for students. They also mention that evaluation is not limited to grades, as it also reflects the performance of teachers and helps establish standards for institutions. Overall, evaluation is seen as a comprehensive and crucial aspect of education. Hola, qué tal, buenas tardes. Es para mí un placer estar con ustedes compartiendo este espacio donde podemos reflexionar, ¿no? Y un asunto del que me gustaría reflexionar el día de hoy es de la importancia de la evaluación como un momento crucial en cualquier etapa de escolarización. Y bueno, claro que cada docente podrá compartir sus experiencias, ¿no?, desde su labor, y en este caso mi labor es en la universidad, en donde he podido percatarme de que todavía se conservan como viejas prácticas de la educación pues muy tradicional en la que se fomenta la calificación como un tótem, como un tótem en el que entonces un número es definitorio para ciertas circunstancias. Y donde entonces también estos números se vuelven unas situaciones peligrosas, y me remonto a estos ejemplos de los que les voy a hablar, ¿no? Un estudiante, un grupo de estudiantes que generalmente sus calificaciones oscilan entre el 9.5 y el 10, entonces se genera como una sensación de que yo lo sé todo y que no hay áreas de oportunidad, y por tanto empieza a haber una desmotivación muy contrario a lo que se espera, ¿no? Como de yo te doy una calificación y todos tienen 10, ¿no?, y ustedes irán quitando puntos, este tipo de expresiones. Y que entonces pues hay un montón de formas de poder tener un 10, como por ejemplo poner un peso muy grande al examen y generar guías de estudio pero muy exhaustivas para que los estudiantes y las estudiantes puedan tener acceso a estas calificaciones elevadas. Pero eso en realidad a mí no me habla de ningún proceso, ni me habla de una evaluación sistematizada, me habla solamente de calificar. Entonces, aquí hay una gran diferencia que es importante poner los ojos ahí, ¿no? Un momento clave de la evaluación es este momento en el que te sientas con tus estudiantes y ofreces una retroalimentación, si sea dentro de un trabajo, sea al finalizar un examen, al finalizar una exposición, al término de cualquier momento, al inicio de los trabajos donde tú especificas claramente qué es lo que se esperaría de tus estudiantes, ¿no? Y que esto va generando como ciertas circunstancias motivacionales importantes. Otro momento importante u otra parte importantísima a considerar es que la evaluación también va a formar un enlace en la sociedad. La evaluación no solamente se restringe a estos momentos en los que se otorga una calificación al estudiante o se evalúan ciertos procesos de forma bidireccional, porque la calificación que obtenga un estudiante también habla del desempeño de un docente. Esto es otra parte fundamental. Y también permite que se cree un puente, un enlace hacia la sociedad donde otras instituciones también vienen y marcan ciertos estándares de cumplimiento que deben de tener las instituciones, y en este caso yo estoy enfocada en estas evaluaciones a las universidades, en donde ciertas instituciones te dan cierto reconocimiento o no te lo dan. Y la sociedad a partir de ahí puede elegir de qué universidades selecciona a estos profesionistas que van a cumplir o no cumplir con también estas exigencias. Permite que haya como una claridad en este sentido. Entonces la evaluación es muy extensa, es muy importante y no se centra nada más en estos momentos como lo habíamos mencionado.