Desarrollo cognitivo en la adolescencia

In this transcription, Nidia Bonilla talks about the developmental processes that adolescents go through, particularly focusing on cognitive development. She explains that certain parts of the brain, such as the prefrontal cortex, take longer to mature, affecting planning, emotion regulation, and impulse control. Adolescents have two modes of cognition: intuitive reasoning and analytical thinking. Intuitive reasoning is experimental and guided by quick, impulsive responses, while analytical thinking develops in the prefrontal cortex. She also discusses the prevalence of religiosity among adolescents and the characteristics of adolescent thinking, including egocentrism and the tendency to create imaginary perceptions of themselves as superheroes. Managing emotions and actions is crucial to avoiding negative outcomes such as aggression, behavioral disorders, delinquency, and major problems. Nidia also mentions the impact of technology on adolescents, both positive (such as enhanced learn Conozcamos más acerca de los acontecimientos evolutivos en la adolescencia con un énfasis en el desarrollo cognitivo. Cordial saludo, mi nombre es Nidia Bonilla, soy estudiante del segundo semestre de Psicología de la UNAD en la UDR Mariquita Tolima. Hoy les voy a hablar acerca de procesos que afrontan los adolescentes en sus diversas etapas y contextos de su forma de entender y percibir su entorno físico y emocional para lograr su aprendizaje y crecimiento. Existen algunas partes del cerebro que se tardan mayor tiempo en madurar, como la corteza prefrontal que es la encargada de planificar, regular emociones y controlar impulsos a diferencia de la mística cerebral que es donde se originan miedo y la excitación intensa. En los adolescentes encontramos dos modos de cognición, esto va de acuerdo a las partes del cerebro. Está el razonamiento intuitivo y el pensamiento analítico, vamos a conocer cada uno de ellos. El razonamiento intuitivo es una forma experimental donde se tiene y se genera una búsqueda de sensaciones intensas, respuestas impulsivas y rápidas que deben ser guiadas por el pensamiento analítico. La migdala cerebral donde se origina el miedo y la excitación intensa está ubicada para el razonamiento intuitivo, mientras que el pensamiento analítico se desarrolla en la corteza prefrontal del cerebro, para ello es necesaria una maduración neurológica. El pensamiento intuitivo cobra fuerza durante la adolescencia, pocos adolescentes usan siempre la lógica aunque sean capaces de hacerlo. El pensamiento emocional intuitivo es más rápido y más satisfactorio y a veces mejor que el pensamiento analítico. Contrariamente a lo que la gente normalmente cree, la investigación ha descubierto que la gran mayoría de adolescentes se consideran religiosos y que la mayoría de ellos practican la misma fe de sus padres. Las investigaciones neurológicas y las encuestas concuerdan en que el pensamiento adolescente se caracteriza por un desarrollo más veloz del sistema límbico y un desarrollo más paulatino de la corteza prefrontal, esto explica la evidencia desproporcionada del procesamiento dual. La cognición durante la adolescencia puede ser egocéntrica, una especie de pensamiento centrado en sí mismo. El egocentrismo adolescente da lugar a la fábula o al método personal o al método de invencibilidad al público imaginario, es donde la adolescencia crea en su imaginación una percepción de superhéroe. El egocentrismo se ve presente desde la fe y durante toda la adolescencia, esto hace que los adolescentes se concentren tanto en ellos mismos que terminan por excluir a todos los demás y a sentirse muchas veces juzgados, criticados, lo que conlleva en varias ocasiones a discusiones, a mala comunicación, a ruptura con sus padres de autoridad. Si no se logra darle un buen manejo adecuado a sus emociones y acciones para consolidar su identidad, es posible que puedan llegar a la agresividad, a trastornos de la conducta, a delincuencia, a problemas mayores. También hablaremos acerca de las tecnologías. Para la educación en algunas tecnologías son destructivas, como la adicción a los videojuegos, la intimidación cibernética y el apoyo para el desarrollo de conductas patológicas. Sin embargo, por otro lado, la tecnología también aporta demasiado al aprendizaje del adolescente. La mayor cantidad de la sociedad o de las personas en rango de edad que utilizan el internet y las redes sociales son los adolescentes. Es por esto que debemos tener sumo cuidado con la adicción a las redes sociales y a los dispositivos electrónicos que crean acceso a contenidos inapropiados, el acoso y la pérdida de intimidad. De alguna manera, estos estímulos cambian rápidamente la atención y es perjuicial para el cerebro que se encuentra en el desarrollo, el aprendizaje visual. El bajo rendimiento escolar son algunos de los factores de riesgo en adolescentes y en su desarrollo social, cognitivo y mental. Ahí es muy importante que las familias estemos, los padres, muy atentos, que se creen reglas y límites, definir claramente tareas y responsabilidades que deben desarrollar los adolescentes y también cada uno de sus integrantes en la familia. Es necesario crear espacios para prácticas deportivas, recreativas, lúdicas, esto con el fin de generar nuevos intereses en los adolescentes, ampliar sus expectativas, sus intereses. En conclusión, nosotros como padres, como adultos, debemos hacer acompañamiento a los adolescentes porque en el periodo en el que ellos están, requieren de una supervisión, de una alianza y de un acompañamiento para poder implementar todas las nuevas aprendizajes que adquieren en su vida y lograr una independencia a nivel tanto económica como emocional para poder hacer sus vidas y empezar en una etapa de la madurez y de la adultez con compromisos, afrontando su carácter y formando su personalidad. Gracias por acompañarme en este espacio y los espero para una próxima.