Yurlin 1_1_1_1

The transcription is a presentation about the role of educational psychologists in the educational field in Colombia. It discusses the importance of educational psychologists in promoting effective learning and addressing socio-emotional needs of students. The presentation covers various topics such as the scope, limitations, challenges, and opportunities faced by educational psychologists. It emphasizes the need for understanding the role of educational psychologists in different educational contexts, including teacher training, parental counseling, and educational research. The presentation also highlights the importance of interdisciplinary collaboration, ethical considerations, and the psychologist's role in addressing issues related to self-esteem and identity. Overall, it emphasizes the proactive and preventive approach of educational psychologists in promoting the well-being and development of students and the educational community. Cordial saludos, este postca está presentado por Daniela Francos, Viviana Elpilar Ramírez, Juan Carlos Agudelo, Sonia Julio y quien les habla, Yurlin Amanda Mosquera Caicedo, del Grupo 8, Docente Ana Milena Regifo. Introducción. El psicólogo educativo juega un papel fundamental en el ámbito educativo, desde la promoción de un aprendizaje efectivo hasta la atención de necesidades socioemocionales de los estudiantes. Su labor abarca diversos contextos educativos, desde la educación infantil hasta la superior, y se extiende a la formación del docente, la asesoría a padres y la investigación en el campo educativo. En este contexto es importante comprender los alcances, limitaciones, retos y oportunidades que enfrentan el psicólogo educativo en Colombia. A continuación se abordan estas temáticas en profundidad, tomando como referencia el caso del simulador y profundizando en aspectos como la acción psicosocial, la ruta de la atención, la interdisciplinaridad y las consideraciones éticas. Bienvenidos a este primer encuentro en donde hablaremos sobre la importancia de un psicólogo en el campo educativo, y creo que este tema es de vital importancia ya que no hay ninguna comunidad específica a la que podamos dirigir este tema, ya que esto nos puede tocar a todos ya sea de manera directa o indirecta, porque a nuestro alrededor siempre habrá alguien que esté involucrado en un ámbito educativo, y es muy conveniente saber del tema, así que quédate con nosotros para conocer más a fondo sobre el qué hacer de un psicólogo en el ámbito educativo. Bueno, y para entrar en materia tenemos unas preguntas orientadoras que voy a compartir a continuación con ustedes, y son cuáles son los alcances, los retos y las oportunidades en los contextos educativos a nivel nacional, pero para esto debemos saber específicamente cuál es el objeto de estudio de la psicología educativa, y son los procesos de cambio en el aprendizaje en escenarios educativos y educación para el desarrollo humano y el trabajo. En nuestro país tenemos aún un largo camino por recorrer aunque hemos tenido avances significativos en la integración del psicólogo y sus funciones reales en el entorno escolar, aunque COLSIP que es nuestra máxima autoridad de psicología en Colombia ha establecido un objetivo de estudio y un perfil profesional con funciones específicas. Para el caso particular de la acción psicosocial en el contexto educativo es indispensable saber que la educación es un proceso social por naturaleza y por tanto permanente, es decir, que los procesos educativos acompañan al hombre en todo el transcurso de su vida, y de tal modo al hablar de educación se deben reconocer tanto los espacios formales en donde se desarrolla la misma, colegios, instituciones, escuelas, como los procesos no formales e informales donde también se educa y se aprende, y acá es donde hablamos de la familia, la comunidad o la sociedad. Ahora también podemos mirar las competencias del psicólogo en el campo educativo, y en el que a ser profesional podemos tener el dominio y la aplicación de criterios éticos y legales que siempre debemos poner en práctica, creatividad, pedagogía y didáctica en donde podamos utilizar diferentes herramientas para hacer llegar nuestro conocimiento e impartirlo en todo el ámbito educativo, conocer los elementos, los actores, los roles, los programas, los planes y sobre todo la legislación educativa para no salirnos de nuestros límites. Le doy respuesta a la pregunta ¿cuál sería la ruta de atención del psicólogo en el campo educativo para abordar la problemática trabajada en el simulador desde la autoestima y la identidad? Es muy importante establecer un ambiente de confianza y empatía tanto con la persona a tratar como en su entorno familiar, la evaluación psicológica profunda es fundamental para comprender el estado emocional y las posibles preocupaciones de salud mental. El diálogo sobre los sentimientos, la identidad sexual, la autoestima debe ser abierto y comprensivo sin juicios ni prejuicios, además el apoyo específico y la terapia familiar pueden ser clave para abordar las tensiones y mejorar la comunicación entre los miembros de la familia. Con esto se busca ayudar en el desarrollo de una autoestima positiva y una sólida identidad a través de la terapia individual centrada en el fortalecimiento del autoconcepto y la resiliencia emocional. Dando respuesta a la pregunta ¿cómo se relaciona y se articula la psicología educativa desde lo interdisciplinar, multidisciplinar y transdisciplinar a partir del caso del simulador? Es importante resaltar el rol del psicólogo ya que éste busca que el proceso educativo tenga espacios que minimicen los factores de riesgo y fortalezcan el bienestar de los estudiantes. En este sentido la educativa busca orientar a la comunidad educativa a tener en cuenta las necesidades del contexto. Entonces es importante partir del contexto para tener en cuenta a todos los participantes de él. En este sentido vemos los agentes como son los profesores, podemos hablar de allí desde una parte interdisciplinar, vemos también cómo el psicólogo busca no solamente en aspectos académicos sino que también a partir de las respuestas emocionales, lo que está sucediendo, sus comportamientos y también tiene en cuenta lo que es su familia, busca su contexto. Entonces acá se puede ver cómo el psicólogo se enfoca no solamente en una parte clínica sino que tiene en cuenta todo lo que abarca un contexto educativo a partir de lo que es la multidisciplinaridad y la transdisciplinaridad, teniendo en cuenta los diferentes contextos y la forma también en cómo el estudiante puede adquirir un aprendizaje. Es importante tener en cuenta esto para poder entender y así llevar a cabo este tema tan importante como es el rol del psicólogo. ¿Cuáles son las consideraciones éticas que debe tener en cuenta un psicólogo en su quehacer disciplinar a partir del código deontológico de la ley 1090 del 2006? De acuerdo al caso del simulador, según el código deontológico de la ley 1090 del 2006 se establecen unos principios generales y universales como la responsabilidad que radica en ofrecer un buen servicio y de calidad que sean usados correspondientemente como profesional, la competencia que sea de alta calidad buscando el bienestar y la articulación en la profesión, los estándares morales y legales respetando los derechos de los consultantes, la confidencialidad, este principio es de suma importancia en el rol del psicólogo ya que debemos respetar la privacidad del paciente y cierta información, sólo puede ser revelada con el consentimiento del paciente, el bienestar del usuario, debe respetar la integridad y el bienestar de las personas con las que se trabaja. Conclusiones, tres ideas principales sobre el quehacer del psicólogo en el campo educativo desde la acción psicosocial, uno, el psicólogo educativo como agente de cambio social, el psicólogo educativo no sólo se limita a intervenir en casos individuales sino que también se convierte en un promotor del bienestar y desarrollo de la familia educativa en su conjunto, dos, el trabajo colaborativo e interdisciplinario, el psicólogo educativo desde la acción psicosocial no sólo trabaja de forma aislada sino colaborativamente y estrechamente con otros profesionales de la educación, familias y miembros de la comunidad para construir y buscar soluciones integrales y contextualizadas a las necesidades psicosociales presentes en el entorno educativo, tres, enfoque preventivo y proactivo, la acción psicosocial en el ámbito educativo se caracteriza por un enfoque preventivo y proactivo, buscando anticipar y aprobar las problemáticas psicosociales antes de que esas escalen o afecten negativamente en el proceso educativo. Muchas gracias por su atención.